全日制教育碩士職業(yè)技術(shù)教育（農(nóng)林牧漁領(lǐng)域）

專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案

（學科或?qū)I(yè)代碼：045120）
一、培養(yǎng)目標
培養(yǎng)掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強職業(yè)技術(shù)教育教學實踐和研究能力的高素質(zhì)中等職業(yè)學校專業(yè)教師。具體要求為：
1.擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質(zhì)，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。
2.具有良好的學識修養(yǎng)和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，了解農(nóng)林牧漁相關(guān)行業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理活動和發(fā)展趨勢。
3.具有較強的職業(yè)技術(shù)教育能力，勝任農(nóng)林牧漁職業(yè)技術(shù)教育教學和管理工作，在現(xiàn)代教育理論指導下運用所學理論、技術(shù)和方法，解決教育教學中的實際問題；能理論聯(lián)系實際，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)造性地開展教育教學工作。
4.了解職業(yè)技術(shù)教育課程改革趨勢和動態(tài)，掌握職業(yè)技術(shù)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法。
5.能較為熟練地閱讀農(nóng)林牧漁領(lǐng)域相關(guān)培養(yǎng)專業(yè)方向的外文文獻。
二、培養(yǎng)方向
農(nóng)林牧漁—植物保護與檢疫技術(shù)、中草藥栽培技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工與質(zhì)量檢測。
三、招生對象
招收具有國民教育序列大學本科學歷(或本科同等學力)人員，其前置學歷所學專業(yè)與農(nóng)林牧漁一致或密切相關(guān)（如生物學、生物技術(shù)、農(nóng)學、園林、農(nóng)產(chǎn)品加工等）。
四、學習方式及年限
采用全日制學習方式，基本學制3年，不能提前畢業(yè)，如不能按期畢業(yè)，最長學習年限5年。
五、課程設置及應修學分
課程設置分為學位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程、實踐教學四個模塊，總學分不少于37學分。
（一）學位基礎(chǔ)課（13學分）
1.外語（2學分）
2.政治理論（3學分，含教師職業(yè)道德教育）
3.教育學原理（2學分）
4.課程與教學論（2學分）
5.教育研究方法（2學分）
6.青少年心理發(fā)展與教育（2學分）
（二）專業(yè)必修課（10學分）
1.農(nóng)林牧漁專業(yè)課程開發(fā)與教材分析（2 學分）
2.農(nóng)林牧漁專業(yè)教學設計與案例分析（3學分）
3.職業(yè)技術(shù)教育測量與評價（2 學分）
4.農(nóng)林牧漁專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展前沿專題（3學分）
（三）專業(yè)選修課（6學分）
專業(yè)選修課分為“信息技術(shù)應用”模塊、“班主任與班級管理”模塊、“職業(yè)教育政策”模塊、“行業(yè)技術(shù)技能”模塊和“農(nóng)林牧漁各培養(yǎng)方向?qū)I(yè)基礎(chǔ)”模塊，每門課程1-2學分。在每個模塊中，學生需至少選修一門課程，總學分不少于6學分。
（四）實踐教學（8學分）
實踐教學包括教育實踐和企業(yè)實踐。實踐教學可采取教育實習、教育見習、企業(yè)實踐、微格教學、教育調(diào)查、行業(yè)企業(yè)調(diào)查、課例分析、班級與課堂管理實務等實踐形式。學生應以“職業(yè)學校課程開發(fā)、專業(yè)建設、教學設計的實踐與應用”和“企業(yè)生產(chǎn)過程與崗位能力專題調(diào)研”為主題，提交2份研究報告，每份報告均不少于4千字。各種實踐教學活動累計時間原則上不少于1年，其中到中等職業(yè)學校和企業(yè)進行實踐活動的時間分別不少于3個月（可采取頂崗實習的方式）。
校內(nèi)實踐（在校內(nèi)導師的指導下開展有關(guān)農(nóng)林牧漁各培養(yǎng)方向?qū)I(yè)課程的教學技能訓練、助研助教助管實踐、教育見習和課例分析，課內(nèi)教學實踐不少于36學時，課外教學設計累計時數(shù)不少于36學時，由導師組考核校內(nèi)實踐成果）（1學分）。
企業(yè)實踐（在校內(nèi)導師和企業(yè)導師的共同指導下開展包括頂崗操作、生產(chǎn)加工、技術(shù)改造、產(chǎn)業(yè)或企業(yè)調(diào)查等實踐，企業(yè)實踐活動的累計時間不少于3個月，按要求提交實踐報告，由校內(nèi)和企業(yè)導師共同考核）（3學分）。
中等職業(yè)學校教育實踐（在校內(nèi)導師和中職學校導師的共同指導下開展教學實習、班主任工作、學校管理和課程開發(fā)等實踐活動，在校教育實踐活動時間不少于4個月，按要求提交規(guī)定的教育實踐報告，由校內(nèi)和中職學校導師共同考核）（4學分）。
六、教學方式
由校內(nèi)指導教師和校外指導教師相結(jié)合的“雙師型”導師組，校外指導教師為具有副高級及以上專業(yè)技術(shù)職務的中等和高等職業(yè)學校教師和具有高級專業(yè)技術(shù)職務的行業(yè)企業(yè)人員。在中等職業(yè)學校和行業(yè)企業(yè)建立穩(wěn)定的實踐基地，為學生提供校內(nèi)和校外實訓實習基地。課程教學應貫徹產(chǎn)教結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、工學結(jié)合的原則，以提高職業(yè)技術(shù)教育教學能力和教研能力為重點，注重培養(yǎng)將新技術(shù)新設備等生產(chǎn)資源和企業(yè)文化轉(zhuǎn)化為課程與教學資源的能力。
教學采用課堂講授與案例教學、項目教學、行動學習、模擬教學和實踐考察等相結(jié)合的多元化學習方式，注重探索應用型人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)院校應與中等職業(yè)學校和相關(guān)行業(yè)企業(yè)合作成立實踐教學指導組，精心組織和實施教育實踐和企業(yè)實踐活動。
加強對學生學習過程的定期考查，充分利用網(wǎng)絡平臺，提供豐富和能便捷利用的學習資源。
七、學位論文及學位授予
學位論文選題應緊密聯(lián)系職業(yè)技術(shù)教育實踐，來源于中等職業(yè)學校教育教學中的實際問題。論文形式可以多樣化，如調(diào)研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、校本教材編寫、教材分析、教學案例設計等。論文須符合學術(shù)規(guī)范，字數(shù)不少于1.5萬字。
論文評閱人和答辯委員會成員中，應至少各有一名具有高級專業(yè)技術(shù)職務的中等職業(yè)學校教師和具有高級專業(yè)技術(shù)職務的行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員。
學生修滿規(guī)定學分，并通過論文答辯，經(jīng)學位授予單位學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。
八、其他
非師范類專業(yè)考生入學后，應補修3門教師教育課程：《教育學》《心理學》和《生物教學論》，不計學分。跨專業(yè)考生入學后，至少補修2門本專業(yè)基礎(chǔ)課《植物生物學》《植物生理學》或《生物化學》，不計學分。
 
附件：全日制教育碩士職業(yè)技術(shù)教育（農(nóng)林牧漁領(lǐng)域）專業(yè)學位研究生課程設置與教學計劃表

 

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