信息與計算科學專業(yè)

 

作者： 時間：2020-03-12 點擊數(shù)：24

 

 

 

 

 

 

 

 

太原科技大學1977年開始創(chuàng)辦數(shù)學本科專業(yè)，招收首屆數(shù)學專業(yè)本科生，后因教育部停止在工科院校招收理科生的規(guī)定而停招。隨著計算機與數(shù)學學科的發(fā)展及學校向綜合性大學邁進的步伐，1995年創(chuàng)建計算數(shù)學及其應用軟件專業(yè)，并開始招生，每屆一個班，連招四屆。1998年根據(jù)教育部對高校專業(yè)設置的有關規(guī)定本專業(yè)更名為"信息與計算科學"，根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標，結合我校工科特色，制定了符合我校工科特色的培養(yǎng)方案。1999年信息與計算科學專業(yè)開始招生， 2003年我校信息與計算科學專業(yè)被評為山西省優(yōu)秀專業(yè)（相當于當時的品牌專業(yè)，數(shù)學類專業(yè)當時沒有評品牌專業(yè)）。2015年以前本專業(yè)定位于科學計算與軟件開發(fā)兩個方面，并與達內、思軟、東軟等企業(yè)建立了穩(wěn)定的實習基地，構建了實驗教學、實踐訓練、社會實踐，科技活動4 個有機結合、校企合作的模塊化實踐教學體系；2012年《信息與計算科學專業(yè)實踐教學體系的探索與實踐》獲山西省教學成果二等獎；2014年本專業(yè)獲批山西省特色專業(yè)；2015年再次修訂培養(yǎng)方案，培養(yǎng)方向增加了數(shù)據(jù)計算方向；2017年太原科技大學信息與計算科學專業(yè)與東軟睿道科技有限公司合作共同申報并獲批2017教育部產學合作協(xié)同育人項目《信息科學與大數(shù)據(jù)結合的專業(yè)建設和人才培養(yǎng)》，2017年本專業(yè)與復旦大學、吉林大學、上海財經大學、西安交通大學聯(lián)合申報的新工科研究與實踐項目已經順利通過教育部初審。2017再次修訂培養(yǎng)方案，加強了數(shù)學基礎，加大了產學合作力度，與東軟睿道、山西思軟共同討論本專業(yè)人才培養(yǎng)方案，為數(shù)學類應用理科專業(yè)建設探索一條新路，解決數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)定位在新時代重新定位的問題。經過二十多年的發(fā)展，為國家和社會培養(yǎng)本科畢業(yè)生1700余人，研究生120余人。畢業(yè)生中大多已成為我國教育部門、信息化領域和地方經濟建設等各行各業(yè)的高級專門人才。

 

信息與計算科學專業(yè)是以信息處理和科學與工程計算為背景，由信息科學、計算科學、運籌學與控制科學等學科交叉滲透而形成的一個新的理科專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的道德、科學和文化素養(yǎng)及數(shù)學思維能力，掌握計算數(shù)學和數(shù)據(jù)計算科學的基本理論、方法與技能，受到科學研究的初步訓練，能夠適應數(shù)學與科技發(fā)展的需求而進行知識更新，能夠解決數(shù)據(jù)計算和科學與工程計算中實際問題的數(shù)學應用人才。畢業(yè)后可以繼續(xù)在國內外攻讀數(shù)學或數(shù)學交叉領域的研究生，或在科技、教育、信息產業(yè)、經濟金融、行政管理等部門從事研究、教學、應用開發(fā)和管理工作。

 

太原科技大學信息與計算科學專業(yè)榮譽：

 

2003年被評為山西省優(yōu)秀專業(yè)；

 

2014年被評為山西省特色專業(yè)；

 

2012年信息與計算科學專業(yè)實踐教學體系的探索與實踐獲省教學成果二等獎；

 

2015年《數(shù)值分析》課程被評為山西省精品資源共享課;

 

 

 

2017年本專業(yè)申報的《信息科學與大數(shù)據(jù)結合的專業(yè)建設和人才培養(yǎng)》項目獲批教育部高等教育司企業(yè)支持的2017年第一批產學合作協(xié)同育人項目立項；

 

2017年本專業(yè)與復旦大學、吉林大學、上海財經大學、西安交通大學聯(lián)合申報的新工科研究與實踐項目已經順利通過教育部初審，開始信息計算專業(yè)在大數(shù)據(jù)時代下轉型與發(fā)展的探索，著手探索大數(shù)據(jù)時代下應用理科專業(yè)——數(shù)據(jù)計算及應用的研究與探索；

 

2018年本專業(yè)申報的《數(shù)學類應用理科專業(yè)“數(shù)據(jù)計算與應用”的探索與實踐》、《數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術師資培養(yǎng)》項目獲批教育部高等教育司企業(yè)支持的2018年第一批產學合作協(xié)同育人項目立項；

 

2020年3月，教育部公布了2019年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結果，我院數(shù)學系成功獲批數(shù)據(jù)計算及應用新備案本科專業(yè)。數(shù)據(jù)計算及應用專業(yè)是2017年教育部立項的新工科專業(yè)，2019年教育部批準設立該專業(yè)，當年獲批該專業(yè)點1個，我校是目前全國具有該專業(yè)招生資格僅有的三所高校之一，也是山西省首家設立的專業(yè)建設點。新專業(yè)的增設是我院人才培養(yǎng)工作的又一碩果，展示了我院的辦學實力，也實現(xiàn)了我校數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)在大數(shù)據(jù)時代下的順利轉型與跨越。

 

培養(yǎng)目標 

 

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的道德、科學和文化素養(yǎng)及數(shù)學思維能力，掌握計算數(shù)學和數(shù)據(jù)計算科學的基本理論、方法與技能，受到科學研究的初步訓練，能夠適應數(shù)學與科技發(fā)展的需求而進行知識更新，能夠解決數(shù)據(jù)計算和科學與工程計算中實際問題的數(shù)學應用人才。畢業(yè)后可以繼續(xù)在國內外攻讀數(shù)學或數(shù)學交叉領域的研究生，或在科技、教育、信息產業(yè)、經濟金融、行政管理等部門從事研究、教學、應用開發(fā)和管理工作。

 

培養(yǎng)要求

 

本專業(yè)學生主要學習數(shù)學和數(shù)據(jù)計算科學的基本理論和基本方法，掌握計算數(shù)學、概率與數(shù)理統(tǒng)計以及數(shù)據(jù)科學的基本理論與方法，接受數(shù)學建模、計算方法、程序設計和應用軟件等方面的系統(tǒng)訓練，具有解決數(shù)據(jù)計算和科學工程計算中實際問題的能力及相關軟件的研發(fā)能力。

 

畢業(yè)生能力

 

（1）具有扎實的數(shù)學基礎，初步具備從事數(shù)學或計算數(shù)學研究與應用的能力。

 

①.接受系統(tǒng)的數(shù)學思維訓練，掌握數(shù)學科學的思想方法，具有扎實的數(shù)學基礎和較強的數(shù)學語言表達能力；

 

②.具備數(shù)學研究或運用數(shù)學知識解決實際問題的初步能力；

 

③.掌握計算數(shù)學的理論和方法，具有較強的算法理論、算法分析與設計能力；

 

④.掌握資料查詢、文獻檢索以及運用現(xiàn)代技術獲取相關信息的基本方法；

 

⑤.具有較好的數(shù)學文化素養(yǎng)，了解數(shù)學的歷史概況和廣泛應用，以及當代數(shù)學的新進展；

 

⑥.具有較強的自學能力、創(chuàng)新意識和知識更新能力。

 

（2）能熟練使用計算機（包括常用語言、工具和專用軟件），具有較強的編程能力；

 

（3） 具備良好的職業(yè)道德和操守，了解所要從事行業(yè)的基本工作內容及相關法律法規(guī)。

 

①. 具有良好的思想素質、文化修養(yǎng)、社會道德等人文素養(yǎng)；

 

②. 具有實事求是的工作態(tài)度和嚴謹務實的科學精神；

 

③. 了解與數(shù)學相關的軟件、教育等職業(yè)和行業(yè)的研究與開發(fā)的法律法規(guī)；

 

④. 熟悉實驗報告以及科技論文撰寫規(guī)范。

 

（4）具有良好的溝通和交流能力。

 

①. 至少熟練掌握一門外國語，并能進行有效的溝通和交流；

 

②. 具有團隊協(xié)作精神，具有較強的適應能力、溝通能力和一定的組織管理能力；

 

③. 具有一定的國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力；

 

④. 具有健康的體魄、良好的心理素質和積極的人生態(tài)度，能夠適應科學和社會的發(fā)展。

 

修業(yè)年限

 

四年。

 

  授予學位

 

按要求完成學業(yè)，符合學位授予條件者，授予理學學士學位。

 

主干學科

 

數(shù)學、計算機科學與技術

 

核心課程

 

數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、概率論、數(shù)理統(tǒng)計、物理學、常微分方程、復變函數(shù)論、離散數(shù)學、面向對象程序設計、計算機組成原理、數(shù)據(jù)結構與算法、操作系統(tǒng)、數(shù)值分析、微分方程數(shù)值解、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學建模。

 

專業(yè)特色

 

 本專業(yè)在數(shù)值計算傳統(tǒng)優(yōu)勢方向的基礎上，結合數(shù)學和大數(shù)據(jù)科學的特點，設置數(shù)據(jù)計算科學方向的基礎理論、基本工具以及基本操作等課程。本專業(yè)積極探索校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，承擔教育部產學合作協(xié)同育人項目，學生在校接受科學教育和人文教育，在企業(yè)實習基地接受工程實踐教育，實現(xiàn)科學教育、人文教育和工程實踐教育的有機結合。畢業(yè)生將具備數(shù)學建模、數(shù)據(jù)分析和計算、數(shù)值計算和軟件編程等核心能力和優(yōu)勢。

 

主要實踐性教學環(huán)節(jié)

 

Java課程設計、數(shù)據(jù)庫課程設計、數(shù)據(jù)結構與算法課程設計、畢業(yè)實習及社會調查（實踐）、畢業(yè)論文（設計）等。

 

 主要專業(yè)實驗

 

物理實驗、課內實驗。

 

人才培養(yǎng)

 

本專業(yè)十分重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。通過開設專題講座、大學生創(chuàng)新實驗項目實施以及組織各類科技文化競賽，獲得了較多的成果和獎勵。近年來，本專業(yè)學生承擔和完成省級、校級UIT項目15項，參加各類省級以上競賽獲獎40余人次。

 

 

 

   近年來，本專業(yè)在注重學生專業(yè)技能培養(yǎng)的同時，始終把學生的思想道德修養(yǎng)、素質教育貫穿于整個教學環(huán)節(jié)。采取一系列措施拓展學生能力，推動學生素質的全面提升，成立了數(shù)學建模協(xié)會、國防愛好者協(xié)會、應科學院合唱團等各類學生社團，積極開展各類社會實踐活動。

 

 

 

 

 

本專業(yè)2001屆優(yōu)秀畢業(yè)生，杭州來拍網絡科技有限公司副總經理潘建標

 

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