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問題:應(yīng)屆生報考研究生臨床醫(yī)學學術(shù)型的好還是專業(yè)型的好?哪個相對容易考些?

描述:應(yīng)屆生報考研究生臨床醫(yī)學學術(shù)型的好還是專業(yè)型的好?哪個相對容易考些?我國于年實施《中華人民共和國學位條例》,當初以培養(yǎng)教學和科研人才為主,授予學位的類型主要是學術(shù)性學位,就是大家通常所說的碩士、博士學位。上世紀年代初,為了加速培養(yǎng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展所需的高層應(yīng)用型專門人才,設(shè)置了專業(yè)學位。專業(yè)學位與學術(shù)性學位處于同一層次,培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重,在培養(yǎng)目標上有明顯差異。學術(shù)性學位按學科設(shè)立,其以學術(shù)研究為導向,偏重理論和研究,培養(yǎng)大學教師和科研機構(gòu)的研究人員;而專業(yè)學位以專業(yè)實踐為導向,重視實踐和應(yīng)用,培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才,授予學位的標準要反……

最優(yōu)答案
我國于1981年實施《中華人民共和國學位條例》,當初以培養(yǎng)教學和科研人才為主,授予學位的類型主要是學術(shù)性學位,就是大家通常所說的“碩士、博士學位”。上世紀90年代初,為了加速培養(yǎng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展所需的高層應(yīng)用型專門人才,設(shè)置了專業(yè)學位。
  專業(yè)學位與學術(shù)性學位處于同一層次,培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重,在培養(yǎng)目標上有明顯差異。學術(shù)性學位按學科設(shè)立,其以學術(shù)研究為導向,偏重理論和研究,培養(yǎng)大學教師和科研機構(gòu)的研究人員;而專業(yè)學位以專業(yè)實踐為導向,重視實踐和應(yīng)用,培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才,授予學位的標準要反映該專業(yè)領(lǐng)域的特點和對高層次人才在專門技術(shù)工作能力和學術(shù)能力上的要求。我國于1981年實施《中華人民共和國學位條例》,當初以培養(yǎng)教學和科研人才為主,授予學位的類型主要是學術(shù)性學位,就是大家通常所說的“碩士、博士學位”。上世紀90年代初,為了加速培養(yǎng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展所需的高層應(yīng)用型專門人才,設(shè)置了專業(yè)學位。
專業(yè)學位與學術(shù)性學位處于同一層次,培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重,在培養(yǎng)目標上有明顯差異。學術(shù)性學位按學科設(shè)立,其以學術(shù)研究為導向,偏重理論和研究,培養(yǎng)大學教師和科研機構(gòu)的研究人員;而專業(yè)學位以專業(yè)實踐為導向,重視實踐和應(yīng)用,培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓練的高層次人才,授予學位的標準要反映該專業(yè)領(lǐng)域的特點和對高層次人才在專門技術(shù)工作能力和學術(shù)能力上的要求。
  至于選什么還是考生本人自己考慮,現(xiàn)在的一般用人單位不會對畢業(yè)類型有任何要求,只有北京上海等地的一些大醫(yī)院有要求!
哈爾濱醫(yī)科大學

解決時間:2018-11-26 回答者:研究生網(wǎng)友

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