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中國海洋大學環(huán)境科學與工程學院研究生招生

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中國海洋大學環(huán)境科學與工程學院研究生招生專業(yè)

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中國海洋大學環(huán)境科學與工程學院研究生招生
環(huán)境工程系
 
(1)專業(yè)定位
面向國家海洋強國戰(zhàn)略需求,依托學校“雙一流”建設和海洋特色優(yōu)勢,基于專業(yè)地質(zhì)背景,培養(yǎng)具有良好科學素養(yǎng)、團隊合作精神的國內(nèi)一流、具有國際影響力的環(huán)境工程專業(yè)卓越人才,建設具有鮮明海洋與地質(zhì)特色的環(huán)境工程品牌專業(yè)。
(2)培養(yǎng)目標
本專業(yè)的培養(yǎng)目標為:培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要,掌握海洋與地質(zhì)特色鮮明的環(huán)境工程基礎理論和專業(yè)知識,具備創(chuàng)新意識和自主學習能力,能夠在企事業(yè)單位、管理部門及高校和科研院所從事設計、運營、咨詢、管理、研發(fā)等方面工作的高級工程技術人才、管理人才和科學研究人才。具體目標如下:
目標1:德智體全面發(fā)展,具有良好的人文社會科學素養(yǎng)和職業(yè)道德,并能承擔社會責任。
目標2:掌握環(huán)境工程專業(yè)的基本理論,具備水、氣、固等污染控制工程以及環(huán)境評價、環(huán)境監(jiān)測等的專業(yè)知識,能夠進行污染控制工程的設計、運營和管理,具有環(huán)境工程新理論、新工藝的研究和開發(fā)能力。
目標3:掌握濱海地下污染修復或地質(zhì)災害防治的基礎知識和基本技能,具有相關環(huán)境問題的識別、研究和解決能力。
目標4:能夠就復雜的環(huán)境工程問題,進行有效溝通和交流,具有良好的團隊合作的能力。
目標5:能夠充分利用現(xiàn)代信息技術等手段分析新出現(xiàn)的環(huán)境工程問題,具有自主學習和終身學習的能力。
(3)歷史沿革
環(huán)境工程專業(yè)起源于1987年設置的水文地質(zhì)與工程地質(zhì)專業(yè),1999年建立環(huán)境工程專業(yè),2010年成為山東省品牌特色專業(yè),2011年成為國家特色專業(yè),2012年獲批國家級實驗教學示范中心,2018年環(huán)境科學與工程學科評估獲得B+。經(jīng)過近二十年的積淀,以及多學科的耦合發(fā)展,構(gòu)建了專業(yè)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理、多學科交叉的教學隊伍,已形成了以多個國家級、省部級教學和科研平臺為支撐、本-碩-博-博后完整的人才培養(yǎng)體系,目前學院設有5個碩士專業(yè),5博士專業(yè)。
(4)特色優(yōu)勢
本專業(yè)具有鮮明的海洋與地質(zhì)特色。專業(yè)人才培養(yǎng)的知識體系既注重水、固廢、大氣、土壤污染控制與修復等傳統(tǒng)環(huán)境工程專業(yè)內(nèi)容,又具有海洋環(huán)境污染和環(huán)境地質(zhì)災害防控等大尺度的環(huán)境問題。本專業(yè)期望未來培養(yǎng)的人才在海洋和地質(zhì)有關的環(huán)境工程問題的解決中起骨干和引領作用。
① 注重實踐教學
國家級實驗教學示范中心實驗室總面積近3000m2,儀器設備總值逾3000萬元。以示范中心為主體,構(gòu)建了環(huán)境污染控制實驗室、土壤地下水修復實驗室、海洋地質(zhì)災害防治實驗室,并充分利用教育部重點實驗室、山東省重點實驗室、科學考察船和在不同行業(yè)部門設立的實習基地等優(yōu)良資源,保障學生實踐動手和科學思維能力的提升。實踐環(huán)節(jié)包括各門課程的配套實驗、專業(yè)認識實習、課程設計、上機實踐、環(huán)評實踐、社會調(diào)查與社會實踐、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計 (論文)、生產(chǎn)實習、專業(yè)文獻檢索與科技論文寫作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動等,占總學分30%。本科生研究發(fā)展計劃(SRDP)和國家級創(chuàng)新訓練計劃項目的覆蓋率達100%。
② 師資力量雄厚
本專業(yè)現(xiàn)有教師30人,具有博士學位比例達100%,四個年級生師比達7:1,具有1年以上留學經(jīng)歷的教師達到50%以上。擔任或曾任教育部環(huán)境工程、地質(zhì)類專業(yè)教學指導委員會委員、高等學校高專高職水資源與水環(huán)境教學指導委員會委員2人。
③ 學科支撐強
依托海洋環(huán)境與生態(tài)教育部重點實驗室、山東省海洋地質(zhì)環(huán)境工程重點實驗室、海岸帶環(huán)境保護山東省高等學校重點實驗室,在國家重大科技專項、基金委重大儀器專項和重點項目等支持下,形成了我國海洋環(huán)境保護與災害防治的高端人才培養(yǎng)的基地。2013年,“環(huán)境與生態(tài)學”躋身ESI全球科研機構(gòu)前1%行列。
④ 專業(yè)吸引力大
構(gòu)建了學院與英國東英吉利大學本科2+2合作培養(yǎng)模式,與美國密蘇里大學、日本京都大學互派交流計劃也取得了積極進展,學生有機會赴英國、加拿大等國外高校進行學術交流。隨著環(huán)境產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、辦學水平的提高,環(huán)境工程專業(yè)的吸引力越來越大,考取本專業(yè)研究生占比超過50%;近3年其他專業(yè)凈轉(zhuǎn)入人數(shù)達17人(學生數(shù)增加11%)。
(5)主干課程
本專業(yè)課程設置特色明顯,主要課程有:大學數(shù)學、大學化學、大學物理、大學英語、大學計算機、專業(yè)導航講座、工程制圖、工程力學、水力學、環(huán)境微生物學、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程原理、環(huán)境工程土建概論、普通地質(zhì)學、水污染控制工程、固體廢物處理與處置、大氣污染控制工程、物理性污染控制、環(huán)境影響評價、環(huán)境規(guī)劃與管理等基礎課和專業(yè)課;環(huán)境海洋學、海洋環(huán)境調(diào)查實習、海洋環(huán)境工程等特色課;以及濱海地下污染修復特色模塊和地質(zhì)災害防治特色模塊課程,其中濱海地下污染修復模塊有環(huán)境水文地質(zhì)學、地下水污染控制、地下水動力學、土壤污染與防治、環(huán)境地理信息系統(tǒng)、海水淡化技術與工程、海洋環(huán)境影響評價等課程,地質(zhì)災害防治模塊有巖土力學、工程地質(zhì)勘查、水文地質(zhì)學與工程地質(zhì)學、地基基礎與災害防治、巖土工程有限元分析等課程。
(6)畢業(yè)生去向
本專業(yè)畢業(yè)生近五年來約50-70%出國留學、推薦免試或考取研究生,少部分畢業(yè)后直接就業(yè)。主要去向:國外或國內(nèi)一流高校、科研院所深造,政府機關,及環(huán)境工程、海洋或巖土工程相關的設計、施工、咨詢等企事業(yè)單位。

環(huán)境科學 研究生專業(yè)
 
發(fā)布時間:2019-07-10 [ 閱讀:次 | 添加:祁華 ]


  • 學科背景
環(huán)境科學專業(yè)碩士和博士點隸屬環(huán)境科學與工程一級學科,是我國第一批環(huán)境科學與工程博士學位授權(quán)一級學科。2000年,學科設有環(huán)境科學與工程博士后流動站。環(huán)境科學是“十五”、“十一五”山東省強化建設重點學科,并于2008年獲批為國家重點學科。在第一、第二次學科評估中,環(huán)境科學與工程一級學科分別位列全國高校環(huán)境科學與工程學科第10位和第9位。在2017年全國環(huán)境科學與工程一級學科評估中,被評為B+級。本學科融合海洋科學、海洋生物、海洋化學等領域的優(yōu)勢研究力量,立足國內(nèi)外近海海域典型的環(huán)境問題和全球性的氣候變化問題,致力于海洋環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展及生態(tài)安全領域的人才培養(yǎng)、理論創(chuàng)新、技術研發(fā)和社會服務。
  • 科研平臺
科研平臺依托的“海洋環(huán)境與生態(tài)教育部重點實驗室”已成為我國海洋環(huán)境與生態(tài)領域多學科協(xié)同創(chuàng)新研究的一流平臺及海洋環(huán)境保護高層次人才培養(yǎng)的核心基地,同時也是我國首個獲批的國家實驗室“青島海洋科學與技術國家實驗室”的重要組成部分。另外,持有國家建設項目環(huán)境評價甲級資質(zhì)證書和海域使用論證甲級資質(zhì)證書。通過“211”和“985”建設,構(gòu)建了分析測試、現(xiàn)場監(jiān)測、環(huán)境數(shù)值模擬等功能平臺,形成了環(huán)境調(diào)查與觀測、環(huán)境要素與檢測,以及光譜分析、色譜分析、質(zhì)譜分析等分析實驗區(qū),并建設了具有強大計算能力的環(huán)境數(shù)值模擬計算機群。
  • 科研方向
圍繞國家海洋環(huán)境保護和生態(tài)安全的重大需求,兼顧科學理論與工程技術,學科方向涵蓋:海洋環(huán)境動力學、環(huán)境生態(tài)學、環(huán)境化學等。研究工作以應用基礎研究為主,主要包括“近海環(huán)境動力過程及其對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響”、“近海污染物的環(huán)境行為與控制”兩個研究方向,重點關注人為活動影響下海洋生態(tài)系統(tǒng)的響應。近年開展了海灣與近海環(huán)境污染的動力過程、生態(tài)效應等方面的研究和技術開發(fā),在海洋環(huán)境研究的過程認知、機理闡釋、理論研究和方法創(chuàng)新等方面均取得了重要突破,產(chǎn)出一批具有國際影響力的高水平研究成果,為學校“環(huán)境科學與生態(tài)學”2013年進入ESI全球前1%做出了主要貢獻。
  • 培養(yǎng)目標
1、博士生
培養(yǎng)熱愛祖國、遵守法紀、品行優(yōu)秀的具有良好科學與人文素養(yǎng)的有思想有創(chuàng)造的博士生。根據(jù)環(huán)境學科特點,依托中國海洋大學的綜合海洋學科優(yōu)勢,培養(yǎng)的博士生應具有科學精神、國際視野、創(chuàng)新能力、合作精神,熱愛海洋環(huán)境保護事業(yè),掌握本學科堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的專業(yè)知識,熟練掌握環(huán)境科學研究的最新技術與方法,熟悉學術規(guī)范,熟悉本學科在國內(nèi)外發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀及趨勢,具有獨立從事科學研究工作或?qū)嶋H工程的能力,具有很強的責任感和事業(yè)心的環(huán)境科學專業(yè)的高層次專業(yè)技術或管理人才,以及海洋環(huán)境保護科學領域的領軍人才。
2、碩士生
培養(yǎng)熱愛祖國、遵守法紀、品行優(yōu)秀的應國家需要的具有專業(yè)素養(yǎng)和合作能力的碩士生。利用中國海洋大學的綜合海洋學科環(huán)境,根據(jù)環(huán)境學科特點,培養(yǎng)的碩士生應具有創(chuàng)新能力、合作精神,熱愛海洋環(huán)境保護事業(yè),掌握本學科堅實的基礎理論和深入的專業(yè)知識,掌握環(huán)境科學研究的技術與方法,熟悉學術規(guī)范,具有高度的環(huán)境意識和環(huán)境保護事業(yè)心,具有較強的從事科學研究工作能力的環(huán)境保護專業(yè)人才。
  • 課題體系與學分要求
  • 公共課
主要課程:馬克思主義經(jīng)典著作選讀、中國馬克思主義與當代、中國特色社會主義理論與實踐研究、自然辯證法概論、研究生外國語(上)、研究生外國語(下)、學術道德與規(guī)范、學術論文寫作
學分要求:碩士10學分,博士不低于5學分,碩博連讀12學分。
  1. 基礎課
主要課程:環(huán)境海洋學、環(huán)境數(shù)據(jù)統(tǒng)計與處理、分子生物學、水質(zhì)分析原理與方法、高級環(huán)境化學、環(huán)境經(jīng)濟學、滲流理論、環(huán)境流體力學
學分要求:碩士不低于7學分,博士3學分,碩博連讀不低于7學分。
  1. 專業(yè)課
主要課程:海陸水環(huán)境模擬與預測、海洋生態(tài)動力學、生物海洋學、現(xiàn)代環(huán)境生物技術、生物修復理論與方法、環(huán)境土壤學、高級分析與測試技術、海水分析化學、地下水污染原理與研究方法、場地污染修復技術、廢水生物處理新技術、廢水資源化與回用技術、危險廢物處置與管理、海洋環(huán)境評價方法與實踐、環(huán)境標準與規(guī)范
學分要求:碩士不低于4學分,博士不低于2學分,碩博連讀不低于4學分。
  1. 其他課程
主要課程:環(huán)境微生物生態(tài)學、環(huán)境生態(tài)學、根際生態(tài)學、海洋生態(tài)毒理學、高級水生生物學、海洋浮游生物學研究方法、大氣環(huán)境化學、海洋生物地球化學、海洋污染化學、高級氧化新技術、環(huán)境水文學、地下水污染數(shù)值模擬、地表水體污染修復理論與技術、場地污染調(diào)查與風險評估、環(huán)境地理信息系統(tǒng)與遙感、環(huán)境安全與風險分析
學分要求:碩士不低于2學分,碩博連讀不低于2學分。
  • 學位論文要求
1、博士學位論文
博士學位論文應在導師指導下,由博士生本人獨立完成。要求在科學或?qū)iT技術上具有創(chuàng)新性、開拓性和先進性,并做出創(chuàng)造性的成果,具有較為重要的理論意義或?qū)窠?jīng)濟具有重要的實用價值。論文工作應反映出博士研究生在本門學科上掌握了堅實寬廣的基礎理論和系統(tǒng)深入的專門知識。博士生應在學位論文中對自己的創(chuàng)造性成果做出詳細的闡述。闡明本領域前人已有的成果和自己的貢獻,對學科發(fā)展動態(tài)有自己的見解并做出評述,要求文字簡練、數(shù)據(jù)可靠、立論正確、層次分明、說理透徹,學位論文字數(shù)一般不少于5萬字(含圖表)。
2、碩士學位論文
碩士學位論文應在導師指導下,由碩士生本人獨立完成。要求在科學或?qū)iT技術上具有一定的創(chuàng)新性、開拓性和先進性,研究成果具有一定的理論意義或?qū)窠?jīng)濟具有實用價值。論文工作應反映出碩士研究生在本門學科上掌握了堅實的基礎理論和系統(tǒng)深入的專門知識。碩士論文應有至少二個學期的實驗工作量,碩士生應在學位論文中對自己的創(chuàng)新成果做出詳細的闡述。闡明本領域前人已有的成果和自己的貢獻,對學科發(fā)展動態(tài)有自己的見解并做出評述,要求文字簡練、數(shù)據(jù)可靠、立論正確、層次分明、說理透徹,學位論文字數(shù)一般不少于3萬字(含圖表)。
  • 申請學位的科研成果要求
  • 博士學位
以第一作者或第二作者(導師為第一作者),在權(quán)威期刊正式發(fā)表2篇及以上學術論文,或者在頂尖學術期刊正式發(fā)表1篇及以上學術論文(注:權(quán)威期刊和頂尖期刊由院學位委員會提出目錄,博士生論文成果以入學年的目錄為依據(jù));或獲得授權(quán)的國家發(fā)明專利2項及以上;或獲得國際發(fā)明專利1項及以上。
  1. 碩士學位
以第一作者或第二作者(導師為第一作者),在SCI/EI期刊(會議論文除外)或在研究生入學年(或者學位評定年以前)學院發(fā)布的最新版《學院認定的重要中文核心期刊目錄》中列出的期刊上正式發(fā)表1篇及以上學術論文。
以上對博士、碩士學位取得所提出的科研成果要求,詳見學院的相關規(guī)定。

版權(quán)所有:中國海洋大學環(huán)境科學與工程學院 Email:environment@ouc.edu.cn,電話:+86 532 66782810 學院設有環(huán)境科學系和環(huán)境工程系,現(xiàn)有教職工82位,已形成院士領銜,筑峰人才、杰青教授為學術帶頭人的教學科研隊伍。學院具有從本科到博士完整的人才培養(yǎng)體系,環(huán)境科學學科為國家級重點學科,環(huán)境工程專業(yè)為國家級特色專業(yè),環(huán)境科學與工程實驗教學中心為國家級實驗教學示范中心,學院現(xiàn)有博士生199名,碩士生316名,本科生407名。學院在國內(nèi)最早開展海洋環(huán)境研究,重點關注人類活動與全球變化背景下海洋環(huán)境、濱海濕地、大氣環(huán)境、地質(zhì)環(huán)境等相關問題的演變過程、機制與工程治理技術。
  環(huán)境科學與工程學院的辦學歷史可追溯到20世紀70年代,1984年教育部批準成立海洋環(huán)境保護研究中心,1990年在國內(nèi)率先設立環(huán)境海洋學博士點,2000年獲批我國第一批環(huán)境科學與工程博士學位授權(quán)一級學科,同年設立環(huán)境科學與工程博士后流動站,2001年環(huán)境科學與工程學院正式成立。


學院設有環(huán)境科學系和環(huán)境工程系,現(xiàn)有教職工82位,已形成院士領銜,筑峰人才、杰青教授為學術帶頭人的教學科研隊伍。學院具有從本科到博士完整的人才培養(yǎng)體系,環(huán)境科學學科為國家級重點學科,環(huán)境工程專業(yè)為國家級特色專業(yè),環(huán)境科學與工程實驗教學中心為國家級實驗教學示范中心,學院現(xiàn)有博士生199名,碩士生316名,本科生407名。


學院在國內(nèi)最早開展海洋環(huán)境研究,重點關注人類活動與全球變化背景下海洋環(huán)境、濱海濕地、大氣環(huán)境、地質(zhì)環(huán)境等相關問題的演變過程、機制與工程治理技術。在海洋污染物輸運、海-氣物質(zhì)交換及其對海洋生態(tài)系統(tǒng)的影響、海洋污染物的環(huán)境過程和生物響應機制、水下三角洲地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測與成災機理等方面處于國內(nèi)領先、國際先進地位。


學院將緊密圍繞“海洋強國”建設的戰(zhàn)略需求,強化團隊建設,密切國際合作,力爭在未來10-15年,在海洋生態(tài)系統(tǒng)演變機制、海洋污染物環(huán)境過程、海洋地質(zhì)環(huán)境監(jiān)測與災害防控工程等方面達到國際一流水平,培養(yǎng)出若干海洋環(huán)境領域的領軍人才,將學院全面建設成為海洋環(huán)境與生態(tài)領域多學科交叉研究、高層次人才培養(yǎng)的國際一流平臺。


中國海洋大學環(huán)境科學與工程學院簡介
       中國海洋大學環(huán)境科學與工程學科,是國務院學位委員會批準的全國第一批8個“環(huán)境科學與工程博士學位授予權(quán)一級學科點”之一,與國內(nèi)其他大學的同類學科點相比,她具有鮮明的海洋特色。這些特色的形成,得益于海洋大學海洋科學各分支學科相互交叉、滲透的歷史積淀。  
  在海洋大學這個校園里,1932年即已開始講授海洋知識課程,1946年成立了山東大學海洋研究所。1952年全國高校院系調(diào)整時,廈門大學海洋系的理化組部分師生調(diào)到青島,與山東大學海洋研究所合并,成立了山東大學海洋系。1959年成立山東海洋學院。1978年至1983年,經(jīng)教育部批準,先后成立了山東海洋學院海洋研究所、物理海洋研究所、河口海岸研究所。這些研究所的部分科技人員,成了現(xiàn)在中國海洋大學環(huán)境科學與工程學科的學術帶頭人和技術骨干。1984年經(jīng)國家教委批準、成立山東海洋學院海洋環(huán)境保護研究中心,1988年山東海洋學院更名為青島海洋大學。1992年成立海洋環(huán)境科學研究所,1998年成立環(huán)境科學與工程研究院,下轄海洋環(huán)境科學研究所、工業(yè)水回用技術研究所、資源與環(huán)境工程勘察設計檢驗中心和海洋生態(tài)動力學山東省重點實驗室,青島海洋大學環(huán)保中心也掛靠研究院合署辦公。2001年校內(nèi)再次整合,成立了環(huán)境科學與工程學院,形成了融教學、科研及服務三位一體的新的實體。  
  在教學方面,學院下設環(huán)境科學系和環(huán)境工程系,環(huán)境科學專業(yè)和環(huán)境工程專業(yè)均有學士點、碩士點和博士點,并有環(huán)境科學與工程博士后流動站,以及“長江學者獎勵計劃”特聘教授崗位??蒲蟹矫嬗协h(huán)境科學與工程研究院,海洋環(huán)境保護研究中心,海洋生態(tài)環(huán)境教育部重點開放實驗室等科研機構(gòu)及其所轄研究人員和儀器設備。在為社會、經(jīng)濟及國防建設服務方面,東方紅2號海洋調(diào)查船和衛(wèi)星地面站,可提供從空中到海上現(xiàn)場監(jiān)測海洋環(huán)境的技術平臺,掛靠于學院的中國海洋大學測試中心擁有先進的監(jiān)測、測試和分析儀器設備,持有全國甲級環(huán)境評價證書和全國甲級海域使用論證資質(zhì)證書等高級別的資質(zhì)證書,一大批資深業(yè)精的技術骨干,共同形成了為社會、經(jīng)濟、國防和地方建設服務的堅實后盾,在環(huán)境監(jiān)測與污染治理、區(qū)域功能規(guī)劃與管理對策,環(huán)境健康與生態(tài)修復等方面有顯著的優(yōu)勢。
  早在1958年初山東省的沿海環(huán)境資源調(diào)查和1958-1959年的第一次全國海洋綜合調(diào)查中,學校的師生已經(jīng)充任了主力和技術骨干。到六十年代,則已開始了海洋環(huán)境水溫預報和海洋生態(tài)學的研究。七十年代以關注膠州灣的污染為契機,各相關專業(yè)的教師開展了更多的合作調(diào)查與研究,其后又進一步相互交叉、滲透,為創(chuàng)建我國的海洋環(huán)境科學學科做出了奠基性的貢獻。1990年經(jīng)國務院學位委員會批準,青島海洋大學設立了我國第一個環(huán)境海洋學碩士點和博士點。1994年環(huán)境海洋學成為山東省重點學科,1998年以“優(yōu)秀”成績通過評估驗收。1995年國務院學位委員會批準環(huán)境化學為碩士點。1998年經(jīng)國務院學位委員會批準,環(huán)境海洋學碩士點、博士后拓寬為環(huán)境科學碩士點和博士點,并批準設置博士后流動站。1999年經(jīng)全國“長江學者獎勵計劃”評審委員會批準,設置“長江學者獎勵計劃”特聘教授崗位。作為環(huán)境工程學科主要源頭之一的海洋地質(zhì)學,也可溯源于山東大學地礦系。1987年經(jīng)國家教委批準,山東海洋學院地質(zhì)系增設了水文地質(zhì)與工程地質(zhì)碩士點,1995年增設近海工程碩士點。1998年經(jīng)國務院學位委員會批準,拓寬環(huán)境地質(zhì)碩士點為環(huán)境工程碩士點,2000年升格為環(huán)境工程博士點,2001年整建制調(diào)入環(huán)境科學與工程學院。  
  環(huán)境科學與工程學院現(xiàn)擁有中國科學院院士1名——馮士筰教授,中國工程院院士2名——劉鴻亮教授(任環(huán)境科學與工程學院名譽院長)和丁德文教授(兼職),博士生導師19名(含兼職博導8名),青年教師80%以上有博士學位,大多數(shù)教師都有出國進修或合作科研的經(jīng)歷。迄今已主持和參加國家科技攻關項目,國家自然科學基金重大、重點和面上基金項目,國家“九七三”和“八六三”項目,國家攀登計劃B專項以及為地方經(jīng)濟建設服務的項目超過200多項,累計科研經(jīng)費2000多萬元。榮獲國家“八五”科技攻關重大成果獎一項,國家科技進步三等獎3項,國家自然科學獎三等獎一項,部、委、省級科技獎一等獎6項、二等獎15項,三等獎2項。榮獲國家級優(yōu)秀教學成果獎二等獎2項,山東省省級優(yōu)秀教學成果獎一等獎3項,二、三等獎各2項。出版專著和教材16部,榮獲國家自然科學專著一等獎和全國優(yōu)秀科技圖書一等獎各1項,1部列入國家級“九五”重點教材,2部列入“面向21世紀課程教材”;另外還有5部教材已入選國家級“十五”重點教材編著計劃。  
  學院的科學研究和學科建設具有鮮明的海洋特色。海洋環(huán)境動力學的研究,特別是淺海環(huán)境及物質(zhì)長期輸運理論的研究,為海洋污染物擴散、運移和海區(qū)自凈能力預測奠定了基礎;被美國重要學術雜志“空氣動力學、流體力學和水利學進展”評價為一“重要進展”,并被應用于切薩匹克灣等許多海灣的水質(zhì)、營養(yǎng)鹽輸運、富營養(yǎng)化及生態(tài)演化規(guī)律的研究中。依此理論框架,還開展了中德政府間環(huán)境海洋學合作研究;在國內(nèi)則承擔了國家基礎科學發(fā)展規(guī)劃項目(即“九七三”),國家自然科學基金重點或重大項目以及部委省級重大或重點項目的研究。在海洋環(huán)境災害——風暴潮的研究方面,馮士筰的專著《風暴潮導論》是國際上同類專著的第一部;關于風暴潮動力機制及預報方法的研究,達到國際先進水平。在海洋水團分析與海洋水溫預報方面的系列成果也有自己顯著的特色。海洋生態(tài)系統(tǒng)動力學的研究,屬國內(nèi)最早開展者之一,業(yè)已成為頗具優(yōu)勢的研究群體,對膠州灣、渤海、黃海和東海,河口生態(tài)系統(tǒng)及典型養(yǎng)殖水域的調(diào)查、研究和模擬取得了重大進展,承擔了國家重點基礎研究發(fā)展規(guī)劃項目,國家自然科學基金跨學科重大項目、中德國際合作研究等重大課題,發(fā)表論文100多篇,SCI收錄40余篇。關于大氣—海洋污染化學的研究,在多沙河口的生物地球化學、大氣向海洋的物質(zhì)輸送、化學污染物的海洋生物富集等方面的研究,有不少創(chuàng)新的成果,出版專著6部,發(fā)表論文200余篇,SCI收錄50余篇。  
  在海洋與工程環(huán)境的調(diào)查,監(jiān)測、評價、規(guī)劃、治理與對策研究方面,既是國內(nèi)最早開展的單位之一,也做出了顯著的成績和較大貢獻。例如關于全國海洋功能區(qū)劃的原則與方法的研究,海洋環(huán)境評價的技術原則與方法的研究,中華人民共和國環(huán)境保護法及其實施細則的起草咨詢,我國渤海和10個海灣2000年水質(zhì)預測及物理自凈能力的研究,勝利油田灘海地區(qū)石油勘探開發(fā)對環(huán)境及生態(tài)資源的影響和控制對策研究等。  
  “渤海碧海行動計劃”是我國環(huán)保和污染治理的重大工程之一,在這一項目的預研究中,海洋大學榮任技術專家組組長單位,馮士筰院士被聘為顧問。通過預研究所獲成果,正式形成的“渤海碧海行動計劃”,現(xiàn)已獲國務院批準,正式啟動實施。受這一行動計劃的啟發(fā)和拉動,沿海各省、市和自治區(qū),也紛紛效法,相繼立項研究和制訂相應配套的行動計劃,大大推動了我國海洋環(huán)境保護事業(yè)的發(fā)展。  
  我國沿海地區(qū)以全國陸域面積的13%,承載了全國40%的人口,創(chuàng)造了60%的國民生產(chǎn)總值。還有幾乎為陸域國土面積1/3的海域有待進一步的開發(fā),更須有遠見、有實效的保護。環(huán)境保護已確定為我國的一項基本國策,可持續(xù)發(fā)展也認定為我國的社會和經(jīng)濟發(fā)展的基本戰(zhàn)略。環(huán)境科學與工程學科任重而道遠,海洋環(huán)境保護與生態(tài)建設將與時俱進,更加蓬勃發(fā)展。

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